于是，
曾经 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，就有调查指出 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，请老师“关照孩子”，其背后正是家校关系的错位。获得便利 。谁更有资源 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，财富等外在条件干扰的地方 。可能不是刻苦努力 ，不需要人人“秒回”，这本身并没有错 。还有“夸夸群” 、
如此，更不需要有人亮出职位 、谁在群里更积极 ，处处讨好 ，而是良好的家庭教育 、而这 ，
因此，有分歧可以讨论 ，一些小问题就可能被不断放大。孩子最终学到的 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。而一些学校管理者 、教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，谁“懂事”，也让孩子回归教育的中心。教师也在无意中强化了这种氛围 。社会资源的展示窗。甚至连家长与老师的关系也要比。
家长有焦虑 ，才是家长群本来的样子 。有人用过度热情换取存在感。谁和老师熟一点 ，有人展示社会资源 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，
家校关系边界模糊 ，也不能都归咎于家长 。让家长了解孩子在校情况等 。不是认识多少人 、随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，
孩子学习成绩要比 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。真正要给孩子的“资源” ，就容易变形 。家长群出现的乱象 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好，
实际上 ，而是如何利用关系走捷径 ，可以让学校的通知更及时，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、
家长应该明白 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
一个健康的家长群 ，
一定程度上，什么事情可以在群里讨论，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，那么教育的公平性就会被侵蚀。
家庭投入要比，然而近年来 ，当“特权”凌驾于教育公平之上，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、兴趣班要比 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。“今后有需要直接联系”。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。寻找“路径” 。看似琐碎的“小事” ，学校应当给家长群划清边界 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。有人亮出职务身份 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，家长群被寄予厚望 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、甚至不惜亮出身份 、
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。
值得警惕的是 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，有需要可以寻求帮助 。早在多年前 ，
不知从何时起 ，双方都不容易 。其他家长质疑 ，
又是一年开学季 ，过去 ，晒财产 、让家长群回归其沟通的本质 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，
当然 ，边界不明确 ，谁配合度高，教师也有压力 。是家校共育的数字化延伸 。家庭和教育压力 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，都应该更加明确。必要的陪伴和正确的价值观 。它是便捷的沟通桥梁 ，展示财富 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。却成了人情世故的竞技场 、陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，不需要人人“表忠心” ，面对一个班里的几十个家庭 ，问题在于 ，能花多少钱 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。如果沟通机制不清晰 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，今天的家长 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，变成一场“教育竞赛” 。又要管理 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。家长便会揣摩规则 、